http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50291
[Oleaje]
00:00:10 [Música interpretada por un piano]
00:00:17 Papá, ¿para allá están las Malvinas?
00:00:19 Sí, hijo. Sí.
00:00:22 -¿Son nuestras? -Sí.
00:00:27 ¿Y podemos ir?
00:00:31 (Locutor:) Una de las primeras cosas
00:00:33 que aprenden los chicos de su país es su límite.
00:00:36 Porque un país, una nación,
00:00:39 lo es desde que sabe dónde empieza o termina.
00:00:42 Cuánta superficie de tierra tiene.
00:00:44 Cuánta superficie de mar.
00:00:47 Y si se tuviera que dibujar el mapa de un país,
00:00:49 tendría que hacerse un círculo.
00:00:51 Un dibujo dentro del cual hay gente, pueblo,
00:00:55 cultura, historias.
00:00:57 Esa es la primera versión de una Nación.
00:00:59 Lo que está adentro, lo que está afuera.
00:01:02 Lo que es suyo, lo que no es suyo.
00:01:05 El círculo de la Argentina parece estar abierto.
00:01:09 Y ese lugar, o punto incompleto, se llama Malvinas.
00:01:13 Las Islas Malvinas.
00:01:16 Nosotros habíamos recordado, todos estos días,
00:01:19 cómo estaba compuesta nuestra patria, ¿no es cierto?
00:01:21 Una parte era... parte del continente.
00:01:24 ¿Cómo le decíamos? ¿Argentina con...?
00:01:27 -...tinental -¡Continental!
00:01:28 Y había otra parte más que le decíamos insular.
00:01:32 Era la parte que estaba formada por ¿qué?
00:01:34 -Islas. -Por islas.
00:01:36 Y en realidad, hay unas que se destacan y mucho.
00:01:40 Las más grandes. ¿Cuáles son?
00:01:42 [Todos juntos] Las Islas Malvinas.
00:01:43 ¿Las Islas Malvinas forman parte de mi Argentina?
00:01:46 -Sí. -¡Sí! Muy bien.
00:01:48 Y resulta que ese lugar chiquitito que está acá
00:01:53 está enfrente al lugar donde estamos nosotros ahora.
00:01:56 ¿No es cierto?
00:01:57 [Música interpretada por una guitarra]
00:01:59 (Voz de hombre) Diario de un viaje a Malvinas.
00:02:02 Después de alrededor de una hora,
00:02:05 empezamos a ver a las islas.
00:02:07 Y comenzó la maniobra de aterrizaje,
00:02:09 con un fuerte viento.
00:02:11 Y nos previnieron al descender en inglés: "Too much wind".
00:02:21 Nos preparamos para ir a nuestras posiciones en las montañas.
00:02:26 Comenzamos a subir la ladera
00:02:29 y encontramos un tanque
00:02:30 que seguramente era de combustible de 1982,
00:02:34 que nosotros llegábamos alguna vez
00:02:37 para sacar combustible, para calentar comida
00:02:40 o iluminarnos.
00:02:41 [Viento ululando]
00:02:59 [Música]
00:03:03 (Locutor) Las Islas Malvinas
00:03:04 constituyen un archipiélago situado en el Océano Atlántico Sur,
00:03:08 en la plataforma epicontinental llamada Mar Argentino.
00:03:12 A una distancia de 480 km de la Patagonia argentina.
00:03:17 Son más de 200 islas, pero se destacan dos principales.
00:03:22 Isla Gran Malvina, al oeste e Isla Soledad, al este.
00:03:27 El descubrimiento de las Islas ha sido objeto de polémicas.
00:03:31 Sin embargo, parece estar claro
00:03:33 que fueron descubiertas por marinos portugueses,
00:03:36 a las órdenes de Hernando de Magallanes,
00:03:39 que hacia 1520 pusieron pie en ellas
00:03:42 y las denominaron "Islas de Sansón".
00:03:46 A partir de 1698, fueron visitadas por pescadores franceses,
00:03:51 provenientes del puerto de Saint-Maló.
00:03:54 Por esa razón, las islas fueron llamadas "Malouines"
00:03:58 y, posteriormente, Malvinas.
00:04:00 El nombre que le dieron los ingleses, Falklands,
00:04:03 tuvo su origen en el viaje que el capitán inglés John Strong
00:04:07 hizo por el estrecho de San Carlos, en 1690.
00:04:10 El capitán denominó a ese estrecho "Falkland Sound"
00:04:13 en reconocimiento al Lord que había patrocinado su viaje.
00:04:17 Durante el Siglo XVIII,
00:04:19 franceses e ingleses incursionaron en la zona del archipiélago.
00:04:23 Esto determinó la reacción de los españoles
00:04:25 que, desde 1774, afianzaron la pertenencia de las Malvinas
00:04:30 a sus territorios del Río de la Plata.
00:04:32 Después de la Revolución Rioplatense, iniciada en 1810,
00:04:37 las Islas pasaron a depender de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
00:04:40 Entre 1820 y 1833,
00:04:44 cuando no había un poder central en lo que ahora es Argentina,
00:04:47 la provincia de Buenos Aires mantuvo soberanía plena sobre las Islas
00:04:50 que tuvieron tres comandantes militares sucesivos.
00:04:54 Algunos presos porteños eran enviados allí como castigo.
00:04:57 Durante este período,
00:04:59 ningún país reclamó la posesión de esos territorios.
00:05:03 En 1829, Luis Vernet fue nombrado Gobernador de Malvinas.
00:05:09 En 1833, la corbeta británica Clio
00:05:13 entró en la bahía de Puerto Soledad,
00:05:15 redujo a los pocos habitantes y se apoderó de las islas.
00:05:19 [Música interpretada por un piano]
00:05:26 ¿Cuál es el argumento británico hoy
00:05:29 para sostener que las--?
00:05:32 ¿Que no puede reintegrar las Islas a la Argentina?
00:05:35 ¿Qué dice Gran Bretaña?
00:05:37 Que... Ya no se dice que el primer avistaje
00:05:41 que Port Egmont fue la primera ocupación.
00:05:46 Eso se ha quedado atrás,
00:05:47 incluso hay documentos oficiales británicos
00:05:50 que dicen que todo eso es muy débil.
00:05:53 Pero lo que dicen "For an office",
00:05:57 lo que dice el Gobierno Británico es:
00:06:01 "Bueno, eso depende de la voluntad de los isleños.
00:06:04 Porque los isleños son la población de las islas
00:06:09 y hay que respetar la voluntad de ese pueblo".
00:06:13 Y la Argentina lo que ha dicho tradicionalmente es:
00:06:18 "Las Islas son argentinas por historia, por derecho.
00:06:23 Y los habitantes no son un pueblo
00:06:26 porque no tienen una entidad propia.
00:06:28 Son británicos instalados en un territorio argentino".
00:06:32 Y Gran Bretaña decía: "No. No son británicos".
00:06:36 Y para sostener esta posición
00:06:39 la ley británica no los trataba como británicos.
00:06:43 Los trataba como ciudadanos de un territorio de ultramar.
00:06:48 Después de la guerra,
00:06:50 ¿cómo hacía el Reino Unido para negarles a los isleños
00:06:56 el mayor deseo, que era ser reconocidos como británicos?
00:07:02 Entonces hoy, la ley británica
00:07:05 dice lo mismo que la República Argentina.
00:07:09 Dice que los habitantes de las islas son británicos.
00:07:13 Exactamente igual que un londinense.
00:07:16 Entonces si son británicos,
00:07:19 no pueden ser árbitros en un conflicto
00:07:21 entre su país y otro país.
00:07:24 No son un pueblo distinto, no son terceros.
00:07:28 [Música interpretada por un piano]
00:07:31 Las Malvinas son argentinas
00:07:33 porque están cerca de Argentina.
00:07:34 Están en la plataforma de tierras argentinas.
00:07:38 Por abajo del mar está unido entre-- Está unido a la Argentina.
00:07:41 Y...
00:07:43 Están en el Mar Argentino.
00:07:46 Porque están en la tierra argentina.
00:07:48 Nosotros peleamos por mantener esas islas.
00:07:51 Por eso, por derecho, es nuestra.
00:07:54 (Balbuceando) Las Malvinas son argentinas.
00:07:58 [Música interpretada por una guitarra]
00:07:59 Para ir a Corrientes, yo, ¿qué tengo que hacer?
00:08:04 Tener plata y...
00:08:05 Tener plata y poder tomar... ¿qué cosa?
00:08:08 -¿El avión? -¿Algo más?
00:08:10 [Chicos dicen a la vez] Un colectivo.
00:08:11 Para ir a las Malvinas, ¿qué necesito?
00:08:13 -Pasaporte. -¡Ah! Perdón.
00:08:15 ¿No me dijeron que era Argentina?
00:08:17 ¿Vos necesitás pasaporte para ir a Tierra del Fuego?
00:08:19 No.
00:08:20 ¿Y por qué tengo que usar pasaporte para ir a este lugar?
00:08:24 Porque está dominada por Inglaterra.
00:08:27 Dominada por Inglaterra. Entonces, ¿qué paso?
00:08:30 -¿Se las robaron? -Se las robaron...
00:08:33 ¿Nosotros alguna vez dejamos de decir: "Son nuestras"?
00:08:36 -No. -¡Nunca!
00:08:38 Ni tenemos que dejar de decirlo,
00:08:40 porque las Malvinas son nuestras.
00:08:43 [Música]
00:08:46 [Viento ululando]
00:08:55 (Excombatiente) Sigo y encuentro una barranquita
00:08:58 donde en el 82 habíamos matado y cocinado una oveja.
00:09:13 Sigo hasta los lugares más alejados donde había hecho guardia
00:09:17 viendo el Río Murray y la casa que está en la otra orilla.
00:09:22 Pero con cuidado, ya que recordaba que había un campo minado
00:09:27 y que ahora parece no estar señalizado.
00:09:30 Paramos a un costado del camino, y tomamos unos mates.
00:09:33 [Viento ululando]
00:09:40 Desde que en 1833,
00:09:42 Gran Bretaña ocupó las Islas,
00:09:44 surgió claramente la idea de la pérdida.
00:09:47 Un buen ejemplo de esto,
00:09:49 fue la carta que José Hernández publicó en 1869
00:09:53 en el diario "El Río de la Plata".
00:09:56 La publicación apuntaba a despertar el interés de la población por esas islas
00:10:00 que, según el autor, eran propiedad de los argentinos,
00:10:03 pero estaban perfectamente ignoradas por ellos.
00:10:06 En esta carta de Hernández,
00:10:08 aparecía una idea que resurgiría con fuerza en el siglo XX.
00:10:11 La pérdida territorial
00:10:13 como una cuestión pendiente para los argentinos.
00:10:16 Otro momento trascendental fue la publicación en 1910
00:10:20 de "Les Iles Malouines",
00:10:22 la introducción de una serie documental, editada en la Biblioteca Nacional,
00:10:26 por su director Paul Groussac.
00:10:29 Este texto planteaba una cuestión muy importante.
00:10:32 La construcción de una argumentación sólida,
00:10:34 respecto de la soberanía en las Islas.
00:10:37 Para Groussac,
00:10:38 esa falta de argumentos, explicaba, en parte,
00:10:41 la pérdida del archipiélago.
00:10:43 Groussac inauguraba la cuestión Malvinas como causa nacional.
00:10:47 Pero, paradójicamente,
00:10:49 dejaba su obra en una colección única, escrita en francés.
00:10:53 Para nacionalizarla
00:10:54 era necesario traducirla al castellano.
00:10:57 Empresa que se llevaría a cabo dos décadas después,
00:11:00 a partir de la iniciativa de Alfredo Palacios,
00:11:03 diputado del partido socialista en 1934.
00:11:07 Sin embargo, el episodio más significativo antes de la guerra
00:11:11 se produjo en 1966,
00:11:14 cuando un grupo de jóvenes militantes nacionalistas
00:11:17 desvió un avión y lo obligó a aterrizar en Puerto Stanley,
00:11:21 capital de las Islas Malvinas, al que rebautizaron Puerto Rivero.
00:11:25 Tal nombre hacía referencia a Antonio Rivero,
00:11:29 un entrerriano que había sido llevado a las islas en 1829,
00:11:34 y que pocos meses después de la invasión británica de 1833
00:11:39 había protagonizado, con otros gauchos, una revuelta.
00:11:43 Los jóvenes que aterrizaron en Malvinas
00:11:45 reivindicaron esa figura, porque creyeron ver en ella
00:11:48 el germen de la rebelión patriótica anti-británica.
00:11:52 [Música interpretada por un piano]
00:11:55 Y le diría que no tiene derechos acá, ¿no?
00:11:59 Le pido por favor que me dé y si no me da, le digo a la madre.
00:12:03 Que las devuelva porque son nuestras, no de ellos...
00:12:05 Señores ingleses, por favor, regrésennos las Malvinas.
00:12:09 Me gustaría que lean que nosotros,
00:12:12 los argentinos, siempre vamos a recordar
00:12:15 que las Malvinas son nuestras y que ellos nos las quitaron.
00:12:20 Las islas son argentinas...
00:12:22 (Balbuceo)
00:12:24 [Música interpretada por una guitarra]
00:12:27 Quiero que imaginemos cómo es el paisaje de ese lugar.
00:12:32 -¿Va a ser difícil? -No.
00:12:34 No. Yo solamente tengo que ir a ese lugar,
00:12:39 mirar y, ¿qué voy a ver?
00:12:43 La posta. ¿El paisaje es el mismo?
00:12:47 -Sí -Sí, el paisaje es el mismo.
00:12:49 -¿La bandera es la misma? -No.
00:12:51 La bandera ahora no es la misma.
00:12:53 Pero como ese mapa es nuestro
00:12:55 y nosotros podemos hacer lo que queramos,
00:12:58 yo quiero que ustedes le pongan
00:13:00 la bandera que ustedes quieren que ondee en ese lugar. ¿Sí?
00:13:04 [Música interpretada por una guitarr])
00:13:20 [Viento ululando] [Música]
00:13:25 Comenzamos a bajar hacia lo que pensamos
00:13:28 que era el lugar donde estaba la Compañía C.
00:13:32 Donde habíamos estado Daniel y yo, en el 82.
00:13:36 Yo me acordaba de que había un arroyito.
00:13:38 Y, efectivamente, estaba semi oculto entre los pastos.
00:13:42 Y lo cruzamos.
00:13:44 Ya tenía la seguridad de que estábamos en el camino correcto.
00:13:47 Empezamos a subir nuevamente
00:13:50 y empezamos a ver formas conocidas,
00:13:52 aunque un poco desdibujadas en mi memoria.
00:13:55 [Fuerte viento]
00:14:04 Veo los restos de una posición,
00:14:06 pero no me resultaba conocida.
00:14:08 Subo un poco más,
00:14:10 y ahí digo: "Tiene que ser esta".
00:14:13 Daniel me dice: "¿Te parece? ¿Estás seguro?"
00:14:17 Vuelvo y digo que sí, que estaba seguro.
00:14:21 Y metí la mano en el hueco de una piedra
00:14:23 que guardaba cosas en el año 82.
00:14:27 Estaba oculto por el pasto,
00:14:29 y encuentro una lata de pomada Wassington que yo había llevado
00:14:33 y no había usado.
00:14:35 La saqué, la miré y la volví a dejar en el mismo lugar.
00:14:39 Pensé que tenía que quedar ahí.
00:14:44 No quise remover el pozo semi tapado
00:14:47 porque había dejado una granada de mano adentro, en el 82,
00:14:51 bien oculta,
00:14:53 y es posible que todavía esté y puede ser peligroso.
00:14:59 [Música interpretada por un piano]
00:15:03 Sé que es el mismo relieve, el mismo clima que acá.
00:15:06 Es muy grande, es muy...
00:15:08 linda.
00:15:09 ¿Animales?
00:15:10 Como peces, ballenas.
00:15:13 Que sería un lugar frío y...
00:15:15 Yo creo hay muchos árboles.
00:15:17 Con casas y costas de todos lados.
00:15:19 Parecido a acá, con muchos yuyos.
00:15:23 Hace frío.
00:15:24 Capaz que hay leones y elefantes.
00:15:28 Muy llena de tesoros nuestros.
00:15:30 [Fin de la música] [Redoblante]
00:15:33 El conflicto con Malvinas es, de alguna manera,
00:15:36 el resultado de una guerra que nunca debió haber sucedido,
00:15:39 según quienes la llevaron adelante, y esto habla, precisamente,
00:15:43 de la sumatoria de malentendidos, desatinos, incompetencias,
00:15:50 errores de cálculos y de percepción,
00:15:52 desmanejos diplomáticos. Y, al mismo tiempo,
00:15:55 una radiografía de lo que era una dictadura militar por dentro.
00:15:59 El canciller Costa Méndez se entera
00:16:02 de que se iba a producir el hecho del 2 de abril...
00:16:06 una semana antes.
00:16:07 El 26 de marzo, la junta militar se reúne
00:16:11 con el Canciller y los Jefes de Estado Mayor,
00:16:14 y resuelven el inicio del operativo.
00:16:17 Lo que ocurre de inmediato, es que Galtieri,
00:16:21 recibe una llamada del presidente Reagan.
00:16:24 El presidente Reagan-- El mismo día del operativo,
00:16:27 porque la inteligencia norteamericana se entera horas antes
00:16:30 de que el operativo estaba en marcha.
00:16:31 Galtieri le contesta que es una reivindicación histórica
00:16:34 y que no entiende por qué a EE.UU. le preocupaba tanto
00:16:37 lo que no era sino una reivindicación argentina genuina
00:16:42 y que no le producía mayores problemas
00:16:45 en su esquema estratégico internacional.
00:16:47 La conversación prosigue y termina en punto muerto.
00:16:52 Reagan le encomienda al secretario de Estado norteamericano,
00:16:54 que era un General, era el General Alexander Haig,
00:16:58 que vaya y les explique a sus amigos los generales y almirantes argentinos,
00:17:04 que era un gran desatino lo que estaban cometiendo.
00:17:08 Todas esas gestiones, que van entre...
00:17:11 el 10 de abril y el 20 de abril, fracasan.
00:17:15 En este juego de tensiones diplomáticas,
00:17:19 el Consejo de Seguridad se reúne al día siguiente del 2 de abril.
00:17:22 Costa Mendéz le informa a la Junta Militar
00:17:24 que muy probablemente la resolución no salga,
00:17:27 porque la Unión Soviética no iba a acompañar
00:17:31 e iba a vetar la pretensión de Gran Bretaña
00:17:33 de condenar la ocupación argentina.
00:17:37 Se equivoca Costa Méndez,
00:17:39 la Unión Soviética no veta y se abstiene en esa resolución.
00:17:43 La resolución es aprobada,
00:17:45 y esa resolución, que es la 502,
00:17:48 le termina dando el aval a Gran Bretaña
00:17:50 para enviar la fuerza militar
00:17:53 que termina desencadenando el conflicto.
00:17:56 Eso que a mí se me ocurre que podemos hacer algo más.
00:18:00 Todos sabemos escribir, ¿no es cierto?
00:18:01 Sí.
00:18:03 ¿Todos sabemos dibujar, no es cierto?
00:18:04 Sí.
00:18:05 Bueno, ¿qué les parece si para mañana pensamos
00:18:08 qué podemos hacer con ese lugar que nosotros queremos?
00:18:12 Hagan lo que quieran.
00:18:13 Ustedes piensen. Es su proyecto.
00:18:17 ¿Van a poder hacerlo?
00:18:18 Sí, yo me imagino que sí. Si alguno necesita papel o lápiz...
00:18:23 [Música] [Sonidos de campo]
00:18:38 ¿Y si les mandamos un mensaje a los ingleses?
00:18:41 -¡Un mensaje con una balsa! -Con bandera argentina.
00:18:46 -No chicos, no va a llegar. -¡Sí, va a llegar!
00:18:49 -No va a llegar. -¡Claro que sí!
00:18:52 -Claro que no. -¡Claro que sí!
00:18:55 -No va a llegar. -Te juro que va a llegar.
00:18:59 [Música]
00:19:03 [Música y fuerte viento]
00:19:08 El miércoles decidimos ir al Longdon.
00:19:12 Y subimos a pie con cierta duda,
00:19:15 pero fuimos reconociendo algunos lugares
00:19:17 por las fotos que habíamos visto.
00:19:19 [Música y fuerte viento]
00:19:23 Fuimos recorriendo el monte, escarpado y extenso,
00:19:28 de mayor altura que los otros que conocíamos,
00:19:31 ya que veíamos el Río Murray en la bahía, y el pueblo.
00:19:35 [Fuerte viento]
00:19:40 (Nombrando apellidos en inglés) Connor...
00:19:43 Sargent...
00:19:46 [Fuerte viento] Gordon, Linkey.
00:19:48 A medida que íbamos caminando,
00:19:50 encontrábamos restos de armamentos y de posiciones.
00:19:59 En la madrugada del 2 de abril de 1982,
00:20:03 grupos de elite de la marina y el ejército argentino
00:20:06 desembarcaron en las Islas Malvinas
00:20:09 y redujeron al pequeño grupo, de no más de 50 hombres,
00:20:12 que componía la guarnición militar británica.
00:20:15 El Operativo Rosario
00:20:17 daba comienzo a la primera y única guerra
00:20:20 del estado moderno argentino.
00:20:22 En medio del fervor
00:20:23 que esta acción provocó en la población argentina,
00:20:26 la respuesta británica no se hizo esperar.
00:20:29 El 3 de abril, una flota de guerra zarpó rumbo a la zona
00:20:33 y se estableció un área de exclusión de 200 millas
00:20:36 alrededor de las Islas.
00:20:38 Ese mismo día, la ONU,
00:20:40 a través de la resolución 502,
00:20:43 exigió el retiro argentino de las Islas
00:20:46 para iniciar las negociaciones.
00:20:48 Mientras las tratativas diplomáticas
00:20:50 se desarrollaban febrilmente entre Londres y Buenos Aires,
00:20:54 las poderosas fuerzas inglesas estaban cada vez
00:20:56 más cerca de las Islas.
00:20:58 Y, si bien el 25 de abril
00:21:00 Gran Bretaña recuperó el control de las islas Georgias
00:21:04 y capturó el submarino Santa Fe,
00:21:06 la tensa calma del mes de abril
00:21:08 iba a romperse cuando el 1 de mayo,
00:21:11 con el bombardeo británico sobre Puerto Argentino,
00:21:14 comenzara estrictamente la guerra.
00:21:17 Pero fundamentalmente, cuando el 2 de mayo
00:21:19 el submarino inglés Conqueror
00:21:21 atacara y hundiera al crucero ARA Gral. Belgrano,
00:21:25 que se encontraba fuera de la zona de exclusión.
00:21:28 Murieron allí 323 argentinos.
00:21:31 La respuesta no se hizo esperar.
00:21:33 Dos días después,
00:21:35 la Fuerza Aérea Argentina atacó al HMS Sheffield,
00:21:38 que se hundiría pocos días después.
00:21:40 Las semanas que siguieron,
00:21:41 serían de constante bombardeo británico sobre las islas.
00:21:45 Control decisivo del espacio marítimo
00:21:47 y preparación del desembarco,
00:21:49 que sucedería el 21 de mayo
00:21:51 en la zona del estrecho de San Carlos.
00:21:54 El desembarco inglés abrió otra etapa de la guerra.
00:21:57 Entre el 21 y el 29 de mayo,
00:21:59 tomó protagonismo la batalla aeronaval.
00:22:02 Aquí la actuación de los pilotos de la Fuerza Aérea
00:22:05 fue central.
00:22:06 Una vez consolidado el desembarco,
00:22:08 las tropas inglesas marcharon sobre Darwin,
00:22:10 que caería tras los combates del 29 de mayo.
00:22:13 Con la llegada de junio,
00:22:15 comenzó el avance británico sobre Puerto Argentino
00:22:18 y la fase final de la guerra.
00:22:21 En esos días,
00:22:22 se dieron los cruentos enfrentamientos cuerpo a cuerpo
00:22:25 en los montes cercanos a Puerto Argentino.
00:22:27 Se produjo la batalla de Monte Longdon,
00:22:30 una de las que ocasionaron más bajas entre las tropas argentinas.
00:22:34 Con la guerra ya casi terminada,
00:22:36 el 11 de junio llegó al país el Papa Juan Pablo II
00:22:39 para oficiar como mediador.
00:22:42 Finalmente, el 14 de junio,
00:22:44 Mario Benjamín Menedéz, gobernador argentino en las Islas,
00:22:48 firmó la rendición ante Jeremy Moore,
00:22:51 jefe de las tropas inglesas.
00:22:55 [Música] [Viento ululando]
00:23:37 Durante toda la guerra de Malvinas,
00:23:38 la principal hipótesis de conflicto de la Junta Militar
00:23:41 siguió siendo Chile, no Gran Bretaña.
00:23:44 Eso generó que todo el dispositivo de movilización hacia las islas
00:23:49 fuera considerando como amenaza más probable
00:23:52 que Chile iba a aprovechar la distracción argentina en las Islas,
00:23:56 para invadir.
00:23:58 Esto, por ejemplo, da la pauta
00:24:00 de que se reprodujera el esquema de movilización del año 78,
00:24:03 cuando se produce el conflicto limítrofe con Chile.
00:24:06 ¿En qué consistía este esquema?
00:24:08 Que los regimientos más veteranos,
00:24:09 más acostumbrados al clima patagónico, por ejemplo,
00:24:12 y preparados para eso, los regimientos de montaña, por ejemplo,
00:24:15 se quedaron guarneciendo la frontera.
00:24:17 Y a Malvinas, donde no se esperaba que fuera a haber conflicto,
00:24:20 fueron los regimientos que iban a desempeñar tarea de guarnición,
00:24:24 en caso de una guerra con Chile.
00:24:25 El regimiento, por ejemplo, del Litoral.
00:24:27 Esto es importante,
00:24:29 porque es una de las marcas fuertes sobre la guerra, también.
00:24:31 Mandaron a Malvinas a gente acostumbrada a 40º de calor.
00:24:35 Diríamos, la base histórica de esto, tiene que ver con la planificación.
00:24:39 Al mismo tiempo, como no esperaban guerra,
00:24:42 la movilización fue muy improvisada.
00:24:44 Por ejemplo, el regimiento de infantería 12
00:24:47 de Mercedes, que combatió en Puerto Darwin,
00:24:50 pasó a las islas sin su equipo pesado.
00:24:52 No tenían cocina de campaña, no tenían artillería de apoyo...
00:24:55 Y en esas condiciones,
00:24:57 se enfrentó a los regimientos de paracaidistas británicos
00:24:59 que lo atacaron a finales de mayo del 82.
00:25:02 Sencillamente porque no se había planificado esa movilización.
00:25:06 Chicas, ¿qué pondríamos en la balsa?
00:25:09 No sé, algo que queramos mucho.
00:25:12 -¿Cómo qué, por ejemplo? -El osito de mi abuelo.
00:25:16 Yo pondría un mensaje,
00:25:18 para que ellos recuerden a quién se las sacaron.
00:25:23 [Música interpretada por un piano]
00:25:27 Me gustaría mandar una bandera...
00:25:30 Un dibujo de una paloma.
00:25:33 Bueno...
00:25:35 Pondría que tendrían que entregarnos las Islas.
00:25:39 De paz, una paloma de paz.
00:25:41 Yo mandaría en ese barquito
00:25:43 el osito que me regaló mi abuelo a mí.
00:25:45 Escribiría que nosotros, los argentinos,
00:25:48 siempre vamos a recordar nuestra tierra.
00:25:50 No sé, que no peleemos más.
00:25:55 El proceso de la experiencia de la Guerra de Malvinas,
00:25:58 rápidamente queda subsumido, queda atrapado,
00:26:01 en lo que más ampliamente empieza a ser el descubrimiento social,
00:26:04 por ponerle un nombre, de lo que había sido el terrorismo de estado.
00:26:07 Es decir, lo que hasta ese momento se recogía fragmentariamente
00:26:11 como comentarios en voz baja, y que muchas veces que costaba creer,
00:26:14 Malvinas permite que aparezca, en letra de molde, en la prensa.
00:26:17 Entonces, la discusión de la guerra, por ponerle también otro título,
00:26:21 queda rápidamente atrapada en la discusión más amplia
00:26:23 sobre los años de la dictadura.
00:26:25 Y la marca fuerte, para pensar los años de la dictadura, todavía hoy,
00:26:28 y con motivo, por supuesto,
00:26:30 es la experiencia del terrorismo de estado.
00:26:33 Esto de algún modo,
00:26:34 congeló las formas de procesar la experiencia de Malvinas.
00:26:40 El pato de la boda
00:26:41 aquí han sido, sin duda, los protagonistas más directos.
00:26:44 Porque a diferencia de los desaparecidos,
00:26:48 que físicamente no están,
00:26:50 y nosotros podemos construir interpretaciones sobre ellos,
00:26:53 los ex combatientes de Malvinas son desaparecidos vivos.
00:26:57 Se movilizan cada 2 de abril.
00:26:59 Tratan de ir a la tele en la medida que pueden o publican cosas.
00:27:03 Y la respuesta social ha sido, como en otros casos,
00:27:06 concentrar en los actores la responsabilidad.
00:27:09 Concentrar en un grupo de ciudadanos,
00:27:12 la carga fuertísima que significa procesar una frustración nacional.
00:27:17 De ese modo uno puede entender, por ejemplo,
00:27:19 la alta cantidad de suicidios.
00:27:21 Pero sobre todo, las dificultades para hablar sobre Malvinas.
00:27:24 ¿Qué podría decir un Estado sobre Malvinas?
00:27:27 ¿Desde qué lugar se para para hablar sobre la guerra?
00:27:30 ¿Qué significa hablar de la patria en este contexto
00:27:33 de que las Fuerzas Armadas, que produjeron el desembarco del 82,
00:27:36 son las mismas que organizaron el terrorismo de estado?
00:27:40 ¿Cómo proceso a alguien caído en Malvinas
00:27:43 por una causa justa, según lo aprendimos en la escuela,
00:27:46 y que dos años antes, secuestraba y torturaba alegremente gente?
00:27:51 Ese es un poco el problema en términos simbólicos.
00:27:54 Es muy difícil de procesar,
00:27:56 porque obliga a una definición política muy fuerte,
00:27:59 en términos de qué quiero recordar.
00:28:00 [Música interpretada por una guitarra]
00:28:03 Nos preparamos para volver.
00:28:06 Ya habíamos cumplido
00:28:07 con todos los lugares importantes para nosotros.
00:28:11 Yo tenía una satisfacción,
00:28:13 una paz interior, que creo que sentíamos todos.
00:28:18 Habíamos ido al cementerio
00:28:20 a rendirle homenaje a nuestros compañeros caídos,
00:28:23 a nuestras posiciones
00:28:25 que, en mi caso, estaba intacta.
00:28:27 Y hasta encontré algo mío.
00:28:30 Ver de cerca,
00:28:31 tocar esas piedras y esa tierra fue increíble.
00:28:36 Era algo que me debía.
00:28:40 Espero que todos los excombatientes
00:28:43 puedan volver a Malvinas,
00:28:44 y que muchos argentinos también las visiten.
00:28:48 [Música interpretada por una guitarra]
00:29:07 ¡Vamos, chicos, vamos!
00:29:10 Apurate, Ana, que hace frío.
00:29:12 -¿Tenés el martillo? -Sí.
00:29:14 Yo tengo la cola para la madera.
00:29:16 -¿Ana, tenés los clavos? -Sí.
00:29:18 ¡Qué bien!
00:29:20 [Música interpretada por un piano]
00:29:40 Las Malvinas significa pensar en muchas cosas a la vez.
00:29:45 La síntesis siempre es un terreno difícil para la memoria.
00:29:50 Porque hay hechos que parece que nunca sucedieron.
00:29:53 Y aunque la memoria los preserve,
00:29:55 están ahí.
00:29:57 Un tanto oníricos,
00:29:59 irreales...
00:30:00 pero sucedió.
00:30:02 -¿Llegará esto a Malvinas? -Capaz.
00:30:07 Una vez la Argentina fue a la guerra.
00:30:09 Partió hacia esas islas con todo lo que tenía adentro.
00:30:13 A hacer realidad la realidad de sus mapas.
00:30:16 Las Malvinas, dicen, son argentinas.
00:30:20 Pero Malvinas ahora, también,
00:30:23 es ese mosaico de espejos rotos de lo que fue la Argentina.
00:30:27 Su modelo de Nación.
00:30:29 Su historia didáctica y escolar.
00:30:32 El relato que un chico aprendió una vez
00:30:34 y con el que se fue a la guerra.
00:30:38 ¿La tiramos al mar?
00:30:40 [Oleaje]
00:30:43 [Música de cierre]
Especiales Historia de un país Argentina siglo XX. Efemérides - Especial 2 de Abril - See more at: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50291#sthash.8Pzf5qsI.dpuf
